Maandelijks archief: maart 2008

De 1 april grap van 2004: GMail.

In 2004 was de 1 april “grap” van Google wel erg absurd: 1 gigabyte ruimte voor email, onder de naam GMail.

Toen leek 1 gigabyte ongelooflijk veel. Nu, 4 jaar later heb ik de 1 gigabyte bijna vol:

gmail.png

Gelukkig groeit de opslagruimte gestaag door. Ik gebruik al zeker een jaar ongeveer 14 tot 15% van de limiet. GMail groeit dus lekker met mijn mail mee.

Overigens kan ik GMail niet meer missen. Ik moet altijd lachen als ik iemand zijn mail in mapjes zie sorteren, wat een tijdverspilling. De zoekfunctie van GMail en het presenteren van mailtjes per discussie ipv chronologisch, maakt dat allemaal overbodig. Ook hoor ik vaak mensen klagen over spam; Ik heb al maanden geen spam bericht gezien in GMail. Ik vermoed dat ik per jaar niet meer dan 10 spam berichten in mijn inbox te zien krijg. (Hoewel er 20 per dag in de spam verdwijnen.)

Advertenties

15% salarisachterstand?

Woensdagmiddag is er op het Plein in Den Haag een lerarenactie voor ondermeer 15% meer salaris.

Mijn indruk van het onderwijs is dat een beperkt deel van de docenten slecht betaald wordt; Met name de startende docenten met kleine banen en de jonge eerstegraadsdocenten. Ook is er een groep docenten die het dubbel en dwars verdient om een beter salaris te verdienen, de vmbo docenten op zwarte scholen in de grote steden.

Maar er is ook een groep leraren die mijnsinziens marktconform (of meer) verdient en/of dankbaar gebruik maakt van secundaire arbeidsvoorwaarden rondom de opvoeding van kinderen zoals part-time werken en schoolvakanties. Deze hebben dus eigenlijk niets te klagen. Klopt dat beeld eigenlijk wel?

Tijd voor cijfertjes:

Bij de overheid zitten HBO ICTers e.d. in schalen 9 t/m 11. Als ik deze salarisschalen vergelijk met de overeenkomstige schalen in het onderwijs (LA en LB) dan springt met name schaal 10 versus LB eruit.  Het startsalaris is met 2300 bruto per maand gelijk, maar het eindsalaris is in de overheid schaal 10 3702 euro tegen 3524 in het onderwijs. Dat is 5% minder. Overigens is het verschil tussen de schalen 12 en LD miniem. Als je veel verdient in het onderwijs heb je dus niet zo veel te klagen. Jammergenoeg is deze schaal voor leraren vrijwel onbereikbaar geworden.

Omdat dit maximum ook nog eens zo’n 8 jaar eerder wordt bereikt is het salaris verschil wel erg groot. Na 12 jaar zit de LB leraar op 2900 euro tegen de 3702 euro van de ambtenaar bij het rijkt. Dat is 20% minder.

Ik moet mijn beeld een beetje bijstellen. De salarissen in het onderwijs lopen echt te ver achter!

Tot ziens op woensdag 26 maart op het Plein in Den Haag!

xkcd: the story of my life

Hoewel ik normaal nooit hotlink nar xkcd strips, (ik zie ze al een stuk of 5x in mijn RSS lezer verschijnen vanaf verschillende weblogs) is deze te toepasselijk op mijn leven om over te slaan:

xkcd mythbusters feynman

Feynman en Mythbusters… Hoe toepasselijk!

Minder werken betekent meer lessen?

In het rapport “Werken in het onderwijs 2008” (Min OCW) kom ik de volgende tabel tegen: (blz 46, tabel 3.8):

(klik op de tabel als deze niet volledig zichtbaar is)

Conclusie uit de tabel:

Werknemers in het onderwijs met een parttime baan geven per dagdeel gemiddeld meer lessen dan fulltimers.

Dat verklaart ook waarom (parttime, want raadslid) collega Michel mij altijd in de personeelskamer ziet, in plaats van in de klas. Als parttimer geeft hij gewoon meer lessen per werkdag!

Fulltimers hebben dus gemiddeld meer niet lesgebonden taken. Dat betekent m.i. dat ze meer invloed hebben op de tijdsindeling van hun werk. Zouden ze een lagere werkdruk “voelen”?

Dit is zeker niet het hele verhaal: Niet lesgebonden taken zorgen vaak ook juist voor een hoge werkdruk. Gebrek aan werkplekken op school, versnipperde werkdagen (tussenuren) e.d. zorgen ervoor dat het eigenlijk best relaxed kan zijn om gewoon veel les te geven op een werkdag.

Stop Plasterk: www.lerareninactie.nl

De actiegroep “Stop Plasterk” (een iniatief van leraren uit Den Haag en Delft) lanceert een nieuwe website:

www.lerareninactie.nl

Ik ben het niet op alle punten met het manifest van de actiegroep eens. Ik heb me geergerd aan spam in vakcommunities en mijnsinziens onjuiste uitspraken. Zie ook deze log. Ik zal ook niet deelnemen aan een eventuele wilde staking  op 26 maart. Op 26 maart wordt een actiedag georganiseerd. Vanaf 15u00 wordt gedemonstreerd op het Plein in Den Haag.

Dat betekent niet dat ik een tegenstander van de actiegroep ben, en ik vind het dan ook belangrijk om iedereen te wijzen op de website.

Lees en oordeel zelf!

Plasterk toch maar niet stoppen?

Vanwege een spam bericht in een maillinglist over NLT over de actie groep “Stop Plasterk” ben ik maar eens naar het weblog Stop Plasterk gesurfd. Reageren op spam is natuurlijk echt heel dom, maar goed. Op het weblog las ik prominent in de eerste regels van het meest recente bericht:

Plasterk wil dat de werkweek van docenten wordt uitgebreid van 36 naar 40 uur. Kennelijk is hij niet op de hoogte van het feit dat docenten over het algemeen 80% van fulltime werken.

De eerste regel klopt. De tweede regel is mijns inziens niet alleen onjuist, het is pure stemmingmakerij. Er wordt gesteld dat de arme docenten niet fulltime werken omdat hun werk zo zwaar is. Voor beginnende docenten is het zeker waar, deze hebben massaal kleine banen vanwege werkdruk en/of arbeidsmarkt. We mogen niet vergeten dat een groot deel van de vacatures part-time is. Maar er kan niet gesteld worden dat ervaren docenten over het algemeen 80% werken vanwege de werkdruk in het onderwijs. Dat is echt geen regel in het onderwijs.

Zeuren over de werkdruk met onjuiste gegevens, terwijl de publieke opinie juist van mening is dat we met al die vakanties een luizenbaan hebben. Ja, daar hebben we wat aan! Laten we a.u.b. de discussie voeren en stoppen met ons opstellen als een stelletje zielige huilers!

Ik moet weg, ik moet nog even het domein stop-stopplasterk.nl registreren.